窗外的景色正缓慢的向下移动着,出租车平静的开着。在车内，没有发动机的吵闹声,没有风刮在脸上的感觉。在露铭那年代，只要把车窗关了也可以获得同样的效果,但现在却没有关上，而且还依稀的听到地面的人们在讲话。
露铭探出窗外，好奇的打量着车身，但却得不出是什么原理。
林钰洁看着困惑的露铭一直盯着车身，问道：“露铭先生，你是不是对这车的原理产生好奇？”
露铭把头伸了回去：“是的。”
“其实框架结构还是用你那时代的车为主，但还是有一些变动的。轮子已经去掉了，转而是一种能产生磁场的磁力机，这是这几年发明出来的。听说是让特殊的磁场包围住汽车，让汽车与引力之间形成一种……嗯——应该是叫做反重力场，使得汽车可以漂浮在空中。”
“这么说的话汽车漂浮的高度是由磁……反重力场的强弱来进行调节的。但——这有些超乎想象！”露铭目光呆滞了起来，不知道是在思考还是被这技术给震惊到了。
林钰洁微微一笑：“有这种成就，也得多亏先辈们呀。人们对磁场的研究，都可以追溯到二战前的呢。”
露铭的目光还是有些呆滞“也是。但是汽车是如何在反重力场里运动起来的？”
林钰洁用手戳了戳眼镜：“这我也不知道了，内部人员没有透露出消息。”
“行吧。”露铭望向外面，看过窗外的景色，发起了呆。
此后便没有说话，露铭就一直望着窗外。林钰洁好像是在看着露铭，有时候会微微一笑，并不打扰露铭的发呆，应该是通过眼镜在聊天或者刷视频之类的。
应该是交通变的便利，不一会，出租车停留在一座漂浮在空中的圆形碟片上。
林钰洁温柔的拍了拍露铭：“露铭先生，我们到了。”
露铭恍过神来：“啊……哦，好的。”
两人下了车，看着圆形的边缘，林钰洁介绍到：“这里是‘圆盘’，是反重力场的第一批投入，当时的磁力机非常的大哦。对了，每一座‘圆盘’相当于你那年代的两个机场呢！”边说边举起双手比划着，显得十分可爱。
这次轮到露铭微笑了：“没想到这么大啊。”这微笑，不止对林钰洁，也是对现在的科技。
“呀！原来你会笑啊。”林钰洁喜悦中带着点惊讶。
“之前还没缓过来。”
“哦，真的？”林钰洁打趣着。
露铭对她轻轻微笑后便向“圆盘”的中心走去。
林钰洁无奈的说道：“真是的。”便跟了上去。
通往学校的路周围，都是些花花草草，树木鸟儿等。据林钰洁介绍，现在的花草树木等等，都是人工养殖的。动物减少了自古以来的**，更多的是被温顺站欲。难说好坏。
学校的建模倒是没有什么变化，只是布局上发生了一些改变，这到也正常。现代的布局主要是迎合学生的便捷而设计的，但也呈现了一种简约的美。
随着两人缓慢的递进，露铭发现了巧妙之处每栋楼都有着卡通人物的图像。每个图像都不一样，有的是在睡觉；有的是在读书；有的是在跟另一个卡通人物玩等。从林钰洁那里打听到这是一座幼儿园，这样可以让孩子们跟好的辨认。
到了教室楼，走了进去。
依靠在窗外，看着孩子们上绘画课。
林钰洁介绍道：“现在的教育没有那么的封闭，孩子们画出自己的想法，不强制孩子们要画什么，老师们也分享着自己的知识。”
“这个时代还有老师？我还以为被机器人代替了。”
“幼儿园就有，因为孩子们还小，机器人没有真情实感。人，才能当幼儿园老师哦。”
“看来现在的教育很好啊。人嘛，跟机器人还是不一样的。”
两人走向下一间课室。课室正在叫孩子们认数字。讲课的并不是老师，而是墙上的大荧幕上的卡通片。
“孩子们对卡通片更有吸引力，用这种方式来教导孩子们的成效会更好，而且下课后孩子们还可以一起探讨一下这节课感兴趣的数字，能让孩子们记得更牢，比起死记硬背，这样的方法更好。当然，老师们还是会限制着孩子们看卡通的时间。这后就会用绘画课来让孩子们进行更好的记住与创新。”林钰洁解释到。
“姐姐，哥哥，你们好。”一群孩子们走了过来，向着露铭和林钰洁打招呼。两人同时也回应了一下。
林钰洁跟在了后面：“走吧，孩子们刚好玩耍回来。”
露铭跟了上去，到了教室，两人并没有进去，还是靠在窗户边。
可以说是并没有让孩子们休息就直接上课了。
这次是语文课，教育方法还是以卡通片的形式教导，但这次还有老师补助。
又是林钰洁的讲解：“语文课跟数学课差不多。孩子们上体育课回来，都会把喜悦的心情跟好朋友分享。而语文课就抓住了这点，让孩子们用文字的形式分享给对方。教材基本还是没有什么太大的变化。”
露铭好奇的问：“这些孩子们没有课余时间？”
“还是有的，毕竟还是要吃饭和睡觉的。”
“……童年不完整啊。”
“童年？”林钰洁疑惑的看着露铭：“孩子们就是处在于童年阶段的呀，而且他们对这种教育管理表示很享受，都很配合的，并没有淘气。”
“没什么。”露铭脸上挂着一丝忧伤。林钰洁看着他，并没有多问什么。
“走吧，我们去小学。”林钰洁转移话题。
露铭跟随着林钰洁，向着小学走去。
小学是一种简洁的布局，比起幼儿园来说，多了一些设备，排球场啊，乒乓球场啊等等。楼栋的不是卡通图片，听林钰洁介绍，楼栋投影的是学生之间广为流传的动画角色。
小学的教育方法和幼儿园没什么大变化，只是多了几节娱乐课。同样都是用网络来给予学生们知识。五年级就有上网课，学习现代计算机的应用和认知。跟幼儿园一样，快乐的过于沉迷学习。
小学没有什么好介绍的，没一会，就被林钰洁带去初中了。
初中的学校布局跟小学和幼儿园不一样，是一种复杂一点的布局。林钰洁说这样可以让学生们提高对环境的适应力，越往上的学校布局越复杂。
到了教学楼，还是同样依靠在窗户边。
初中的学习方法就改变了。每位学生的桌面上都摆着投影电脑，据林钰洁介绍，这是一种新技术，所有的电脑连接着同一个服务器。简单来说就像是电脑分屏后，每个屏幕所运行的软件不一样。
教育方法是老师与互联网结合在一起学习，并非用动画片啊，卡通片等来让学生接触知识。露铭问了林钰洁，得知音乐课、绘画课等一些课程是由老师教导的，因为机器没有真情实感，而人有。
本应该是叛逆期的学生，但却很是乖巧。都会听从安排。
课程基本都是老师先讲解完这节课的知识点，而后让学生们在网上搜索自己感兴趣的，跟这节课的知识点有关的信息。这样种比死记硬背好。
“不知该怎么评价现在的教育体系，现在的教育可以有效的提高学习成果，但却让孩子们失去了童……应该说是童心和天性。”这是露铭与林钰洁分别是对林钰洁所说的话。
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